Teknologi dan Inklusi dalam Pendidikan di Indonesia
Teknologi asistif menjadi solusi penting dalam mewujudkan pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus. Teknologi asistif adalah penggunaan teknologi untuk membantu siswa dengan kebutuhan khusus dalam proses belajar mengajar, sehingga mereka dapat memiliki kesempatan yang sama dengan siswa lainnya. Program Yayasan Wahana Inklusif Indonesia dengan dukungan Bank Dunia (Oktober 2021-November 2022) di Lebak, Cilacap, Bondowoso, Ponorogo, dan Bima menunjukkan dampak nyata teknologi untuk pendidikan inklusif. Program ini menggunakan platform daring atau online platform untuk asesmen kemampuan belajar siswa disabilitas dengan pendekatan multidisiplin yang melibatkan profesional pendidikan, psikologi, kesehatan, guru, dan orang tua. Hasilnya positif dan berpeluang diperluas kepada 139.000 siswa disabilitas di sekolah inklusif Indonesia. Di sini teknologi berperan sebagai jembatan yang menghubungkan siswa disabilitas di daerah terpencil dengan layanan pendidikan berkualitas yang sebelumnya sulit diakses.
Namun tantangan tetap ada, dari 40.164 sekolah inklusi di Indonesia, teknologi masih terbatas di sekolah perkotaan saja. Studi Bank Dunia menunjukkan lebih dari 60% guru belum menggunakan teknologi asistif atau teknologi yang mendukung karena keterbatasan ketersediaan teknologi, minimnya pelatihan guru, dan kesulitan akses informasi.
Keberhasilan teknologi dalam mempromosikan inklusi memerlukan akses yang merata antara kota dan desa, pelatihan guru, perubahan pola pikir masyarakat tentang disabilitas, serta kolaborasi antara pemerintah, sekolah, orang tua, dan sektor swasta. Teknologi telah membuka peluang besar bagi pendidikan inklusif, tetapi diperlukan komitmen bersama untuk mengatasi kesenjangan dan membangun pendidikan yang benar-benar inklusif bagi semua anak Indonesia. Pendidikan inklusif bukan hanya soal keadilan, tetapi tentang membangun masyarakat yang lebih manusiawi di mana setiap anak dapat mencapai potensi terbaiknya.
Sumber:
World Bank. (2024). "How Indonesia is Including Students with Disabilities in School in Rural Indonesia". https://www.worldbank.org/en/news/feature/2024/02/08/how-indonesia-is including-students-with-disabilities-in-school-in-rural-indonesia
World Bank. (2023). "Assistive Technologies for Children with Disabilities in Inclusive and Special Schools in Indonesia". https://openknowledge.worldbank.org/entities/publication/c1aeabcd fd2b-44dc-b320-0c34da2c4d51
Regita Cahyani Wibowo - 25010024024
