PERKEMBANGAN PENDIDIKAN KHUSUS MENUJU PENDIDIKAN INKLUSIF di DUNIA dan ASIA TENGGARA

Pendidikan inklusif lahir dari kesadaran bahwa setiap anak, termasuk yang memiliki kebutuhan

khusus, berhak memperoleh pendidikan yang sama dan bermakna. Dulu, anak berkebutuhan

khusus belajar di sekolah khusus yang terpisah dari sekolah umum. Menurut Gargiulo (2012),

sistem seperti ini memang bertujuan membantu, tetapi akhirnya justru membuat mereka terpisah

dari lingkungan sosial.

Seiring waktu, pandangan ini berubah. Ainscow (2006) menjelaskan bahwa kesulitan belajar

bukan hanya berasal dari kondisi anak, tetapi juga dari cara sekolah mengajar. Karena itu, sekolah

perlu menyesuaikan diri agar semua anak bisa belajar bersama. Inilah dasar dari pendidikan

inklusif: sekolah harus terbuka dan menghargai perbedaan.

Armstrong, Armstrong, dan Spandagou (2010) menambahkan bahwa pendidikan inklusif bukan

sekadar menempatkan siswa berkebutuhan khusus di sekolah umum, melainkan mengubah sistem

agar dapat menerima semua siswa tanpa diskriminasi. Graham (2024) juga menegaskan bahwa

pendidikan inklusif adalah hak asasi manusia, bukan program tambahan. Untuk itu, guru dan

sekolah harus mendapat dukungan dan pelatihan agar mampu menciptakan lingkungan belajar

yang ramah bagi semua.

Di kawasan Asia Tenggara, laporan SEAMEO SEN (2024) menunjukkan bahwa beberapa negara

seperti Malaysia, Thailand, dan Filipina sudah menerapkan kebijakan pendidikan inklusif. Namun,

masih ada tantangan seperti keterbatasan guru, fasilitas, dan sikap masyarakat terhadap disabilitas.

Di Indonesia sendiri, kebijakan inklusif sudah ada, tetapi pelaksanaannya belum merata.

Diperlukan kerja sama antara pemerintah, sekolah, dan masyarakat agar inklusi benar-benar

terwujud.

Secara keseluruhan, pendidikan inklusif bukan hanya tentang menyatukan anak berkebutuhan

khusus ke dalam kelas reguler, melainkan tentang mengubah cara sekolah bekerja agar semua anak

dapat diterima dan berkembang bersama. Dengan dukungan kebijakan yang kuat dan kesadaran

masyarakat, cita-cita “pendidikan untuk semua” dapat tercapai.

Nama : Alfina Amali Herna Sofiana

NIM : 24010044162

Kelas : 2024B